Detección de ideas previas e intereses

Tras la realización de las actividades motivadoras, los alumnos tuvieron que unir todas las pistas y adivinar sobre qué versaría el proyecto. Al principio decían que no había relación alguna entre las diferentes actividades, pero poco a poco, guiados por el profesorado, se dieron cuenta de que todas las actividades giraban alrededor de una idea común.

De esta manera los profesores les presentan a sus alumnos de 4ESO el proyecto interdisciplinar: “Santiago-Pontones: paraíso desconocido”. Todos aceptan el reto de investigar sobre su municipio y promocionarlo.

Acto seguido, se agrupan a los alumnos y se les hace la siguiente pregunta: “¿Qué sabemos sobre Santiago-Pontones?” Los alumnos trabajan por grupos y apuntan todas las ideas en un folio. Una vez recopilada toda la información, un alumno de cada grupo sale a la pizarra y apunta las ideas en la cartulina.

Ahora es momento de formularles otra pregunta: “¿Qué queremos saber?” Se lleva a cabo el mismo proceso explicado anteriormente. Este es el resultado, véanse las siguientes fotos:

Ambas cartulinas quedarán expuestas en el aula en el espacio reservado para nuestro proyecto interdisciplinar:

Tras esta lluvia de ideas, se confecciona el siguiente mapa conceptual en el que nos basaremos a la hora de diseñar las diversas tareas. Dicho mapa también se mostrará en el aula:

Finalmente, es hora de que los profesores nos reunamos y diseñemos las tareas con las que obtendremos nuestro producto final. En las próximas entradas os daremos todos los detalles tarea por tarea. ¡Manos a la obra!

Antes de terminar esta entrada, tenemos que mencionar a Juan Carlos Nova Tristante por diseñarnos el logotipo de nuestro proyecto. ¡Muchísimas gracias! ¡Nos ha encantado!